团队创业故事案例 团队创业成功案例分析

昭棠笔记 2022-11-25

在石蛙浙江金华的一个种苗繁育基地,李秋清正在认真观察记录石蛙的生长繁殖情况。这个占地1.67万平方米的基地,是李秋清和他的导师郑荣泉用7年时间建成的。

在这里,他们从教育、住房、疾病、食品四个方面攻克了石蛙30年来未解决的水产养殖难题,获得发明专利8项,帮助石蛙7家大型公司、27家合作社、34个家庭农场走上高效生态养殖之路,帮助837户家庭增收1000多万元,预计带动蛙农产值增长1.4亿元。

李秋清是浙江师范大学生态学专业2018级研究生。她的创业故事是浙江师范大学创新创业教育的一个缩影。

“一体两翼”的创新创业教育

浙江师范大学是一所以师范教育为特色的综合性省属重点大学。2016年,学校开始承担浙江高校创新创业导师培养项目的实施和组织工作。此后被授予浙江省普通高校示范创业学院、浙江省双创示范基地,是全国首批创新创业培训项目高校。2019年和2020年,在中国“互联网”大学生创新创业大赛中,浙江师范大学在全国师范类院校金奖获奖人数中。多年来,学校将创新创业教育纳入发展战略,与专业教学、学生社团形成“双融合”的“双创”人才培养特色。

静慧是青海女孩。2014年,她怀揣教育梦想来到浙江师范大学。2017年和2018年,在学校的组织下,静慧两次去可可西里的一个小村庄支教。当地师资匮乏、环境脆弱、孩子们求知欲强,给景慧留下了深刻的印象。“教书只是暂时的。”静慧认为,如果有一支带不走的教师队伍,孩子就能得到更好的教育。

在学校的支持下,京辉结合专业优势和学校资源,整合“技术教育”,主持开发“维多真人3354沉浸式在线教育”平台,邀请270多名专家、名师、1600多名志愿者加入,在青海、宁夏、新疆等10多个省份建立了19个在线教育实践基地,至今已留下万余名学生。

同时,晶辉组织参与省民间组织浙江智慧云公共服务中心,创办金华浙青教育科技有限公司,研发了一系列符合教育改革新课程标准的VR课程,培养学生跨学科核心素养。不仅创业,她和团队的教育扶贫故事还被评为国务院扶贫办志愿者扶贫案例50强、浙江最美爱情故事。

“双创”教育的核心在于人的培养

基于专业创业的不仅仅是景惠。目前,学校124个学生社团中,大部分都与创新创业有关。

罗景源是浙江师范大学学前教育专业的学生,一直对中国传统文化很感兴趣。2018年,罗景源加入了一个为孩子宣传传统文化的社团。她发现市场上的传统文化教育大多集中在《三字经》 《诗经》,缺乏系统性、科学性和完整性。想要用自己的专业知识为孩子的传统文化教育做点事情的罗景源,萌生了为3-8岁的孩子设计和开发传统文化教育课程的想法。

短短三年时间,罗景源所在的杭州小河卓卓教育科技有限公司开发了传统文学、传统饮食、传统艺术、传统礼仪、传统节气、传统游戏六大板块,利用浙江师范大学金字招牌和校友资源,成功签约92所幼儿园。「目前仍有69所幼稚园在洽谈中,出售超过7400套特殊课程及超过830套年刊

在龙州高中,有一个特殊的班级叫“珍珠班”,专门招收学习成绩优异、家庭贫困的孩子。他们的部分学习费用来自“爱微店”。

微店是由浙江师范大学第十七分校的胡银莎委员创办的。2017年8月,胡银莎班上一名在龙州当老师的学生,因家庭窘迫申请退学。当时,学生的家人担心5000多公斤的菠萝卖不出去。

为了帮助学生,胡银莎萌生了开微店的想法。经过14天14夜的努力,团队将学生家中的菠萝全部卖出,获利1.4万元,学生顺利返校。

自此,“爱微店”在浙江师范大学教育集团内接力转发。去年,已经学了三年的胡银莎考上了这所学校

支教团成员又创立“大梦想+”边疆民族地区“致富宝”,依托此平台累计培训出100余位电商带头人,自编的方言注音版电商教材发售超过1.4万册,助力龙州特产销往全国,帮当地农民致富。

需求导向的分层分类服务

还在建设中的浙师大“网络经济创业园”是学校与金华市政府战略性合作的项目之一,面积达两万平方米,“投入使用后,将成为服务浙师大师生创新创业重要的实践平台。”浙师大学工部部长王淑娉说。

据介绍,目前入驻的浙师大师生项目已有80余个,这个“创业园”也被纳入到“金义科创廊道”“婺城科创园”“云谷小镇”等项目。类似“网络经济创业园”这一围绕创新创业教育的地方合作项目,在浙师大还有不少。近年来,学校与地方政府、企业共建的研发平台就有21个,对接服务龙头企业100余家,承担企业委托课题800余项。

集聚校内校外资源,实施分层次、全覆盖训练,全面系统推进创新创业教育,浙师大将此贯穿于人才培养的全过程,帮助学生实现创业的梦想。针对学生创新创业面临的资金、信息、政策、技术等难题,学校还设立有1亿元的大学生创投基金。

迄今,浙师大组织的“创业训练营”已吸引了万余学生参加;每年立项学生创新项目1000余项;有4000余人次学生参与到各类创新创业竞赛等实践训练;推动建设的“分布式创客空间”,形成了教育服务、文化创意、智能制造、科技创新、电子商务、体育健康、公益服务等七大创新创业方向,为学校师生提供着便利化、开放式的创业条件。

中青报·中青网记者 董碧水 来源:中国青年报

来源:中国青年报