高校精品课程建设的核心是什么 高校网络课堂

昭棠笔记 2023-02-22

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2022年4月29日发

(作者:battle组合)

高校网络精品课程的建设和推广策略

作者:李霓霓

来源:《智富时代》2019年第10期

【摘要】文章通过简述国内高校网络精品课程的建设过程、对比国内外现状与特点,阐

述了高校网络教育共享课程建设、共享和推广的重要性,从优化课程资源、拓宽共享渠道、改

革对象管理、建立监督机制、确立认证制度、加强合作推广等方面探析课程建设和推广的策略

与方法又名荆州站长网。

【关键词】网络精品课程;爱课程;应用;共享;推广

;[中图分类号]G64;[文献标识码]A

一、前言

2003年网络营销经典案例,我国教育部发布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课

程建设工作的通知》(教高[2003]1号),指出“精品课程是具有教师队伍、教学内

容、教学方法、教材、教学管理等特点的示范性课程武汉网站推广。这一举措把精品课程建设

作为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,推动了高等学校优质课程教学资

源通过现代信息技术手段共建共享domain ,引领教学内容和教学方法改革。为保证精品课程的有效开

发和扩大共享,2011年11月领导屋seo,“中国大学视频公开课”首批上线,这是精品课程经过8年打造

之后以视频课程形式在网络上向公众亮相,目的在于提升在校大学生和社会大众科学文化

素质水平为重点如何提高转化率,而后有266门课程陆续上线共享磐石网,产生了良好的社会影响枣阳网站建设吧,赢得了各界的普

遍好评。但由于技术水平以及课程形式受限银川seo,课程推广力度与效果并不能达到预期。2012

年,教育部又制定了《教育部关于精品开放课程建设的实施意见》、《精品资源共享课建

设工作实施办法》以及《2012年精品资源共享课评审指标体系》等政策意见,其目的是

通过鼓励与指导精品课程进一步优化课程结构、嵌入信息技术、整合优质资源外链出售,切实推进教育

创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源,全面提高课程

教学质量。

2013年6月26日seo外链代发,首批120门中国大学资源共享课正式通过爱课程网,向社会大众免费

开放,这是继中国大学视频公开课之后,中国开放教育成果的又一次大规模亮相seo3。目前已有近

5000门精品课程改造升级并在爱课程网上线,网站按课程内容分:“中国大学MOOC”、“中国

职教MOOC”、“中国大学先修课”、“教师教育”四个课程板块;按课程形式分:“在线开放课

程”、“精品视频公开课”“精品资源共享课”三种;另按建设主体分由130所高等学校独立课程网

站汇总而成“学校云”。爱课程网以量大面广的高校公共基础课、专业基础课和专业核心课为重

点,为高校师生和社會学习者提供运用现代信息技术加工处理后更直观与接近真实课程的核心

资源与基本资源,并构建了适合在校学生及社会学习者进行在线学习和交流的网络学习环境。

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