自感现象例题解析 自感现象演示
倩女幽魂古筝曲-步步惊情插曲
2022年4月29日发
(作者:痴心不改歌词)第32卷总第464期 物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
Vo1.32 No.464
2014年第2期(上半月) (S)2.2014.33.
优化教学设计促进探究互动
以《自感现象》教学设计为例
韩海波。刘年新
广州市番禺区象贤中学,广东广州511483
摘 要:本文以《自感现象》一节为例湘潭seo,设计的探究式教学案例,以真正落实{q-通高中物理课程标准(实验)》中关于
实验探究教学的相关要求,并促进有效课堂教学网络推广软件。最后百度seo关键词,笔者在实践教学的基础上对该教学和传统教学进行了对比。
关键词:自感现象;探究教学:教学设计
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2014)2(S)一0033—3
《普通高中物理课程标准(实验)》强调要让
学生“经历科学探究过程,认识科学探究的意
义.尝试应用科学探究的方法研究物理问题百度竞价学习,验
证物理规律”百度凤巢。同时草根代笔,指出了科学探究具有的七
大要素“提出问题、猜想与假设、制定计划与设
当开关闭合时。电路中电流增加百度企业推广,因而线圈
中磁场增大盐城seo,导致通过线圈的磁通量增加,故会
产生感应电动势。感应电动势阻碍磁通量的增
加。
当开关断开时上饶网,电路中电流减小,因而线圈
中磁场减小策划案例分析,导致通过线圈的磁通量减少,故会
计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评
估、交流与合作”。那么如何让学生经历科学探
究的过程呢?本文以《自感现象》一节为例做如
下设计网络策划书。
产生感应电动势。感应电动势阻碍磁通量的减
少百度分享互刷。
教学注记:
1 创设情境。提出问题导购网站免费推广,引入新课
图1为法拉第实验示意图营销的方式,当开关闭合或断
开瞬间.线圈 中由于磁通量发生变化旺格子软件,所以有
教师要向学生强调“阻碍”不是“阻止”平乡网,也就
是说线圈中电流还是要增加。只是增加得慢一
些高pr域名。
电磁感应现象发生哈尔滨网站制作公司,那么鞍山网,线圈A中磁通量是否
有变化?在线圈A中是否也会有电磁感应现象
发生呢7
3 制定计划与设计实验
设计电路
图2设计电路图
图1法拉第买验示薏图
我们想观察到的现象是:
线圈中的电流缓慢增加,最后达到稳定汕头建网站。
2 猜想与假设
你的猜想:
如果需要改进windows优化王,改进电路的理由是:
线圈中电流的变化不能被观察者所看到龙海网。
可以串联一个电流表观察电流表指针的变化或
当开关闭合或断开瞬间深圳app推广公司。线圈中A中会有磁
通量的变化.所以会有电磁感应现象发生seo优化方案。
你的理由:
者串联一个小灯泡观察小灯泡亮度的变化。
本文乃广州市教育科学“十一五”规划青年专项资助课题《数字化实验系统在高中物理实验中的应用与研究》(课
题编号:09B144)- ̄究成果之一。
Vol-32 NO.464 物理教学探讨
oumal of Physics Teaching
第32卷总第464期
2014年第2期(上半月)
图3改进电路图一
我们想观察到的现象是:
灯泡 逐渐变亮,最后达到稳定。说明线圈
中的电流逐渐增加广告推广。
如果需要改进,改进电路的理由是:
没有比较微博软文,很难说明 是立即变亮还是逐渐
变亮,需要引人对照组谷歌广告联盟。
图4改进电路图二
我们想观察到的现象是:
灯泡 立即变亮营销诊断,而灯泡L搜索 baidu。逐渐变亮国外推广。最后达
到稳定时推广策划,两灯亮度相同。
如果需要改进百度刷排名,改进电路的理由是:
可以引入DIS实验系统改进电路,在两支路中
串联两个电流传感器,在进行实验的同时百度推广方案,采集两
支路中电流网奇seo。
图5改进电路图三
我们想观察到的现象是:
灯泡£:立即变亮,而灯泡L雷俊聪。逐渐变亮。 :支
路中电流立即增大, 支路中电流逐渐增大兼职seo。
如果需要改进英文关键词,改进电路的理由是:
电路合理百度网盟推广怎么删除,不需要改进中山网络推广。
4 进行实验
实验过程:
(1)调节滑动变阻器 的阻值,使开关闭合
时app推广方案,小灯泡£ 、 :亮度相同;
(2)闭合开关S瞬间网络互动营销,让学生观察小灯泡厶、
的亮度情况;
(3)断开开关Js瞬间,让学生观察小灯泡L。、
,J:的亮度情况;
(4)以上操作的同时用数据采集器采集两条
支路在开关闭合和断开瞬间电流的变化情况优化百度。
实验现象:
(1)闭合开关Js瞬间,厶:先亮推广产品,而L 后亮。说
明开关闭合瞬间有自感现象发生。
(2)断开开关S瞬间无锡seo,小灯泡£ 、 熄灭。因
为时间太短站长交流。肉眼很难分辨出是逐渐熄灭还是立
即熄灭的衡阳网。
5 分析与论证
数据采集器采集到的数据图像如图6,其中
图线①显示的是 支路中的电流媒体公关,图线②显示
的是L 支路中电流又名大冶站长网。
町l
图6通断电自感中两支路电流变化图像
对图像的分析:
闭合开关S瞬间. 支路中的电流是缓慢增
大的提高百度权重,而 支路中的电流是瞬间增加的田阳网,说明了
通电自感现象的存在。2.9s的时候断开开关,断
开开关S瞬间.两条支路的电流都不是立即变为
零旺道seo系统,而是逐渐减小到零,图线①显示 百度指数词,支路中电
流逐渐减小到零,图线②显示 支路中的电流
瞬间反向再逐渐减小到零.由此证明了断电自感
现象的存在。
对图像的进一步分析(感应电动势方向的分
析):
针对 支路中的电流瞬间反向进而思考自
感电动势的方向问题手机关键词优化。当开关断开时南昌seo,线圈如何做网站seo,J 中
电流减小,产生自感电动势网络广告,阻碍电流的减小佛山seo,因
此自感电动势的方向与原电流方向相同,故
支路中电流是逐渐减小的(如图线①所示)seo关键词优化。由于
此时开关已经断开火车头采集,所以灯泡 、 :、电阻、线圈
形成新的回路,感应电流流过 时,电流方向与
原开关闭合时电流方向相反(如图7)宜州网,故L 支路
中电流是先瞬间反向,再逐渐减小哈尔滨网站推广,最后灯泡 、
同时熄灭(如图线②所示)淮南网。
第32卷总第464期
2014年第2期(上半月)
物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
Vo1.32 No.464
(S)2.2014.35.
想网络推广李守洪排名大师,学生经历了提出问题、猜想与假设、制定计划
与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、
评估、总结等几个步骤点击率查询。在完成本节教学内容的
同时,培养了学生科学探究的能力深圳seo网络推广。
第三淄博网站建设,将DIS实验系统引入自感实验中,利
图7开关断开瞬间电流方向 用DIS实验系统记录下通电自感和断电自感现
6 评估
象中电流的变化情况,可以使学生清楚地认识到
同一个电路在开关闭合和断开瞬间都会有自感
实验结果与理论分析结果一致帮助网,说明了通电
自感和断电自感现象的存在。
7 总 结
现象发生。不仅如此青岛建网站公司,图像还清晰的反映出了自
感电动势的方向.在看图、读图的过程中学生实
现了由定性观察向定量分析的提升山东网站推广。在此基础上
教师可以再次演示传统实验中的断电自感运营app,让学
生明确“闪亮一下”的条件。教学实践中发现截瘫指数,这
不管是导体本身电流的增大也好或是减小
也好wwwbaiducom百度,产生自感现象关键在于线圈中的磁通量发
生变化。
自感现象:像这种由于线圈本身的电流发生
变化而产生的电磁感应现象。叫做自感现象404 not found怎么解决。
自感电动势:在自感现象中产生的感应电动
势叫做自感电动势备案注销。
案例评析:
样的处理方式可以收到比较好的教学效果。
参考文献:
[1】广东基础教育课程资源研究开发中心.普通高中课程标准
实验教科书物理(3—2)【M】.广东:广东教育出版社百度快照劫持,2005.
【2]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准(实
1.传统实验存在的问题
验)【s】.北京:人民教育出版社百度数据研究中心,2003.
第一,自感实验的设计缺乏学生的参与长沙营销型网站建设,学
生只是被动观察现象软件优化,接受知识湖州网站设计,不利于培养学
生的科学探究精神与素质。
第二seo工具摩天楼,整个教学设计体现了科学探究的思
(栏目编辑李富强)
(上接第32页)可在课内完成建阳互动在线,也可放在课后品牌推广策划方案。然
后再出3—5个课时作业训练,巩固知识点潍坊网络营销。
下面介绍利用《闭合电路的动态分析》导学
案教学的课堂教学方式长沙seo推广。
的小组展示其成果并讲解。教师点评并引导点
拨百度seo点击器,用时5分钟百度近日收录查询。
请学生小组讨论例2,用时4分钟,不同
的小组展示其成果并讲解太保网,教师点评并引导点
拨,用时5分钟本溪网。
学生随堂练习3、4小题,并回答,用时5分钟。
学生小组总结规律并展示成果企业网络推广技巧,教师点评并
提炼,用时6分钟。
这种小组讨论结合导学案的使用app营销,要起到高效
的作用需要合理设计学案整站seo,教师适当引导,学生发
请A同学展示课前预习的第一部分(要求学
生边核对,边讲解。讲解正确的时候soso推广,学生要给与
积极的响应店铺如何推广。讲解错误的时候邢台做网站,同学们要主动提
出来)百度推广技巧。
教师点评一分钟左右.指出讲解不到位的地
方并且说清楚搜索引擎友好。肯定A同学讲解的优点。
请B同学展示课前预习的第二部分,教师活
动和学生活动同上一步seo兵法。
挥小组合作的作用图文并茂的意思。教师的作用是知识的引导者和
课堂的组织者。学生才是课堂的主体一学习者。
参考文献: 课前展示部分需要10分钟左右,基本初步
解决所学内容洪湖网。
[1】刘旭相.导学案设计的基本原则与策略Ⅱ】.教育科学论
坛易汇资讯,2012,(8):15.
请学生小组讨论例1,用时4分钟seo软件,不同
(栏目编辑李富强)
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