第五章班级文化的营造 体现班级文化

　　

　　2021学年，徐汇学校教育教学工作以强化“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务为重点，积极提升课后服务效率，完善作业管理细则，强化作业全过程管理，优化作业设计，创新作业形式，让学生乐在其中。 　　

　　

　　南洋模范初级中学 　　

　　 　　

　　为了充分发挥岗位管理的“牛鼻子”作用，更好地控制岗位的数量和质量，学校通过以下措施进行了实践尝试： 　　

　　

　　完善作业监管机制。不断完善作业管理细则，建立教师预习分级机制、年级组协调管控机制和学校日常监控机制，逐步实现作业布置、批改和纠错进一步规范化，合理配置各科作业结构和数量，作业总量符合要求并具有一定弹性。 　　

　　

　　邀请加强专业培训指导。市、区专家对教师作业设计进行专业指导，再通过作业设计大赛等活动加强教师作业设计能力，引导教师优化作业设计，多样化作业类型。 　　

　　

　　优化作业实施效果。作业批改是教师准确把握学习情况的重要标尺。坚持作业整批、重点练习精批、重点对象面批。鼓励教师在批改中用直观的符号和评语给学生提出建议，引导学生查错反思。在批改过程中，收集学生典型错题，分析错误原因，加强辅导的针对性和准确性。 　　

　　 　　

　　上海师大附中附属龙华中学 　　

　　

　　学校英语教研组老师结合本年级教材特点和学生学习能力，设计了指向学科核心素养的作业。 　　

　　

　　英语组以七年级教材第六单元的作业设计为例，选取季节为语境，以核心知识点为元素，立志通过写作任务强化学生对语言的知识理解。老师给学生分配了明确的课题写作任务和要求后，为了提高学生的参与热情，以不同季节为背景，打印出“创意论文”。在这次作业中，学生们结合他们在课本上学到的知识完成了一次功能性和创造性的写作训练。由于题目贴近生活，不同层次的学生都能有话可说，创作背景新颖，激发了学生的思考。 　　

　　 　　 　　

　　学生在完成作业的过程中，有效地合作和分享，点燃了学习热情。多样化的作业设计激发学生的创造力和学习热情。学生的学习热情也促使教师设计更贴近学生思维发展和兴趣特点的学习作业。 　　

　　

　　宛平中学 　　

　　 　　

　　在作业设计中，要注意五育融合，突出德育实效，促进思维发展，增进身体健康，加强美育熏陶，培养工作习惯。年级组要统筹各学科作业，各筹备组要开展以生命教育为特色的学科活动，有序安排实践作业和跨学科作业。比如，制作以“保护树木”为主题的英文小报，教育人们保护生命和环境；以“感恩生活，润泽生命成长”为主题的涂鸦面具画，为冬天增添了一抹色彩和温暖；向父母、长辈询问或通过其他方式了解你家各代成员的辈分和构成，参考《孔子世家谱》的图解(节选)，试着做一张你家的地图等等。 　　

　　 　　 　　

　　来源：上海徐汇