影视名作欣赏选修 经典影视作品欣赏

2022年4月29日发

(作者：官衣贺喜)

基于影视欣赏的高中阅读教学优化策略

作者：蔡国锋

来源：《语文天地·高中版》2012年第11期

《高中语文课程标准》明确指出：要培养学生“阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括

影视剧本）的兴趣”建站技术，从中汲取营养、丰富认识、提高修养。可见，有意无意地将影视文学欣

赏从高中生的学习生活中剥离出去的做法是极其错误的。遑论影视作品因其趣味性、直观性、

艺术性而备受广大高中学生的青睐苏州网站建设推广服务，笔者认为，单看其对提高的阅读教学效率的作用就不可小

量，基于影视欣赏之上的高中语文阅读教学也必然是一种全方位的立体化的阅读教学百度分享插件。

一、影视欣赏在高中阅读教学中的地位

今天的语文教学不可避免地被打上深深的时代烙印：从传统的、单一的文字教学到影音结

合、多种传媒并用的多维教学危机公关的处理技巧。

1福州网站制作.观赏与文本互补——审美素养的优化策略

《高中语文课程标准》指出：“在阅读中万博易，体味大自然和人生的多姿多彩友情链接好处，激发珍爱自

然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美上海网络营销，提升审美境界”人工智能建站系统。影视艺术是一门综合性的艺

术海外网络推广，它能让学生感受直观的生活景象、人物的举手投足、绚烂的自然景观网推广，可以有效弥补语文

课本单向信息传递的不足，多角度提升学生的审美素养网络广告媒体。沈从文润湿透明的《边城》激发了学

生采撷湘楚深翠秀、寻访淳朴茶峒风情的冲动：玉露凝香的翠翠、高立河街的吊脚楼、依山

傍水的小城……无不给学生以美的享受。而电影《边城》通过写实手法艺术再现了湘西风情，

“复原”了边城风光地图优化精灵，小说和电影、影音和文本凯里网站设计，各得其妙，为学生欣赏作品从自然、人性、社

会、历史等方面提供了多维审美视角。

2.影音与阅读互补——想象能力的优化策略

文学作品欣赏需要学生具有丰富的想象能力介休网。阅读是读者对作品的再加工，而这种再加

工，依赖于读者在阅读中建立起来的想象的基础，即头脑中的表象。学生在读《阿Q正传》

时，由于课文是小说中节选的，加上生活经历与时代变迁的因素，学生很难理解阿Q这一人

物形象。我们借助影片，学生就可以清楚地了解当时鲁迅笔下的风土人情及清末社会的基本概

貌。学生的想象力因为头脑中表象的充实而得到提升广州网站推广。

3.视听与读写互补——演说品质优化策略

“学会演讲网站如何被收录，做到有说服力和感染力，力求有个性和风度”，是新课程标准对高中生表达和

交流能力的要求。阅读文本更多侧重于读与写的训练，而影视欣赏更多侧重于听和说的训练。